O víken­du 14. a 15. břez­na 2026 se pět našich prů­vod­kyň zúčast­ni­lo dal­ší­ho odbor­né­ho Mon­tes­so­ri kur­zu, ten­to­krát na téma Akti­vi­ty kaž­do­den­ní­ho živo­ta a roz­ví­je­ní smys­lů.

Kurz byl zamě­ře­ný na to, jak děti co nej­lé­pe pod­po­řit v obdo­bí, kdy se učí být samo­stat­né, chtě­jí se zapo­jo­vat do běž­né­ho živo­ta a obje­vu­jí svět kolem sebe vše­mi smys­ly. Vel­kou část tvo­ři­ly prak­tic­ké ukáz­ky toho, jak dětem nabíd­nout čin­nos­ti, kte­ré pod­po­ru­jí sou­stře­dě­ní, trpě­li­vost, koor­di­na­ci, samo­stat­nost i radost z toho, že něco zvlád­nou samy.

Prv­ní den se věno­val hlav­ně akti­vi­tám kaž­do­den­ní­ho živo­ta. Tedy tomu, co dítě při­ro­ze­ně při­ta­hu­je: nalé­vat, pře­ná­šet, tří­dit, pečo­vat o sebe, pomá­hat dospě­lým nebo se zapo­jo­vat do běž­né­ho cho­du domác­nos­ti či škol­ky. Prá­vě tyto „oby­čej­né“ čin­nos­ti mají pro dět­ský vývoj vel­ký význam, pro­to­že pomá­ha­jí budo­vat nejen doved­nos­ti, ale i zdra­vé pra­cov­ní návy­ky, vnitř­ní jis­to­tu a při­pra­ve­nost na dal­ší eta­py živo­ta, včet­ně nástu­pu do školy.

Dru­hý den byl zamě­ře­ný na roz­ví­je­ní smys­lů. Dítě skr­ze smys­ly pozná­vá svět, učí se porov­ná­vat, ori­en­to­vat se, lépe chá­pat sou­vis­los­ti a přes­ně­ji vní­mat své oko­lí. Když má dosta­tek boha­tých a smys­lu­pl­ných vje­mů, roz­ví­jí si nejen pozor­nost a schop­nost pozo­ro­vá­ní, ale i slov­ní záso­bu, úsu­dek a cel­ko­vou jis­to­tu při pozná­vá­ní nových věcí.

Vel­mi cen­ná byla také téma­ta, kte­rá pomá­ha­jí lépe rozu­mět kon­krét­ním dět­ským pro­je­vům v běž­ném živo­tě — napří­klad proč někte­ré děti opa­ku­jí urči­té pohy­by, proč je při­ta­hu­jí kon­krét­ní čin­nos­ti nebo jak sou­vi­sí prá­ce těla, ruky, ori­en­ta­ce v pro­sto­ru a poz­děj­ší čte­ní či psa­ní. Pro naše prů­vod­ky­ně bylo důle­ži­té vidět, jak vel­ký význam má včas roz­po­znat, o co se dítě prá­vě při­ro­ze­ně zají­má, a umět mu nabíd­nout správ­nou pod­po­ru ve správ­ný čas.

Pro nás ale vzdě­lá­vá­ní nekon­čí samot­ným kur­zem. Důle­ži­té je, aby nové poznatky nezů­sta­ly jen v zápis­cích, ale oprav­du se pro­mí­ta­ly do kaž­do­den­ní prá­ce s dět­mi. Pro­to dbá­me na to, aby se vše, co se náš tým nau­čí, obje­vi­lo i v pra­xi — v při­pra­ve­ném pro­stře­dí, ve vol­bě akti­vit i v cit­li­věj­ším vní­má­ní potřeb kaž­dé­ho dítěte.

Prá­vě v tom vidí­me sku­teč­ný smy­sl dal­ší­ho vzdě­lá­vá­ní: nejen pro­fes­ně růst, ale hlav­ně při­ná­šet dětem kaž­dý den to nej­lep­ší, co je může pod­po­řit v jejich při­ro­ze­ném rozvoji.